联合！各路大军齐聚中传共商“教育部国际传播联合研究院”建设

主持人：周亭

中国传媒大学政府与公共事务学院院长

周庆安

清华大学新闻与传播学院院长

“国际传播卓越人才培养的效能提升”

新闻传播作为一门学科，尤其是国际传播领域，必然要面临一个边界扩大而且是边界主动扩大的历史进程。在新时代，要重新理解和构建我国国际传播卓越人才所处的教育场景，要构建沉浸式教学场景，要让每个人进入到沉浸式的场景当中去完成课程，才能进一步帮助卓越人才培养提质增效。

曾祥敏

中国传媒大学电视学院党委书记

“面向国家战略的国际传播人才多维复合能力塑造”

为应对新形势下对国际传播人才能力和素养的新要求，应建设贯通本硕博层次的国际传播人才培养体系。要重视面向国家战略的国际传播人才“五力”的构建。既培养能够讲好中国故事的能工巧匠，又培养具备战略思维和全球视野的理论研究人才，同时还要培养融通中外、知华友华的媒体从业者。

主持人：姬德强

中国传媒大学人类命运共同体研究院副院长

陈 刚

北京大学新闻与传播学院院长

我们作为首批联合高校，要以国际传播联合研究院这个平台为依托，协同作战推动国际传播人才培养不断发展。国际传播人才培养，要重视政治素养、语言能力、学习能力的培养，不断加强特色教育和个性化培养。

张涛甫

复旦大学新闻学院院长

国际传播人才培养最重要的是具体的培养方法和实践操作，培养有更长续航能力、知行合一的人才，要传授结构化而非流沙式的知识。各大高校要了解自身的痛点、难点，结合自身禀赋，在国家战略的框架下实现有自身特色的发展。

强月新

武汉大学新闻与传播学院院长

要尊重传播规律和人才成长规律，在重视实践的同时不断增强理论支撑，同时依托国际传播联合研究院这一平台，规范国际传播人才的个性化和特色化培养，守正创新。

方增泉

北京师范大学新闻传播学院党委书记

要认识到国际传播的主体和客体是相统一的。同时，要寻找理论与实践的平衡点，处理好理论与实践之间的张力、矛盾与冲突，并坚持以学术研究为导向。

钟智锦

中山大学新闻传播学院院长

国际传播不仅要讲中国故事，还要讲国际故事，除了在常态化的工作当中讲好故事以外，还要关注在一些非常态的时期的重要任务，可以增加关于风险沟通和危机应对方面的课程知识。

郭 可

上海外国语大学新闻传播学院院长

要培养学生的家国情怀，挖掘其内心对国际传播事业的热爱；要创新国际传播理论体系，借助国际传播联合研究院，建设植根于中国社会环境的案例分享平台，探索国际传播背后的长期规律。

主持人：周 亭

中国传媒大学政府与公共事务学院院长

张 昆

华中科技大学学术委员会副主任

国家形象以往更多的是关注媒体对国家形象的呈现，而较少关注到公众对于国家形象的综合认知，民意调查就显得尤为重要。教育部大数据与国家传播战略实验室的“公众对于国家形象的认知和判断”课题在这一领域作了积极探索。

刘 涛

暨南大学新闻与传播学院党委书记

在数字媒介时代背景下，话语体系和叙事体系建构是两个核心，暨南大学在持续探索数字叙事这一命题，研究最基础的文本形态和深层叙事是提出智库型、对策型建议的关键。只有在实践的场域中才能真正推动国际传播，人才培养才能真正落到实处。

廖圣清

云南大学新闻学院、南亚东南亚国际传播学院院长

提升国际传播效能，最重要的是要以受众为中心，以效果为导向，才有可能基于相应的理论作为依据，对现有的国际传播效果进行评估，从而推动国际传播走深走实。云南大学利用了云南面向南亚东南亚区域的优势，着力以国别作为重要对象，希望实现一国一策精准传播。

张前进

宁夏大学阿拉伯国家研究省部共建协同创新中心执行主任

宁夏大学的阿拉伯国家研究紧紧围绕国家向西开放战略，服务于中阿博览会以及阿拉伯决策咨询工作。研究工作包括：面向阿拉伯地区安全开展智库、对阿拉伯国家的文化传播以及对中阿经贸合作研究等。